Penki geriausi Vilniaus muziejai - gidas turistams
Maksimalus dalyvių skaičius: 30
Pamoką sukūrė - Asta Antulienė
Pamoką sukūrė - Asta Antulienė
-
Informatika,
Anglų k. -
7 klasei
8 klasei -
Lauke
-
Katedros a. 2, Vilnius
-
Pamoką veda
Mokytojas -
1:30 val.
Kaip sukurti patrauklų turistinį gidą po Vilniaus muziejus?
Pamoka kviečia mokinius tyrinėti Vilniaus muziejus pačioje sostinės širdyje – Katedros aikštėje ir Senamiestyje. Autentiškoje miesto aplinkoje mokiniai susipažįsta su kultūros paveldu, ieško informacijos apie pasirinktą muziejų jo informacinėje lentoje, lankstinukuose prie kasų, tada, kritiškai įvertinę ir atrinkę informaciją, anglų kalba kuria turistinį gidą, skirtą skirtingų pomėgių miesto svečiams.Pamokos metu mokiniai, bendradarbiaudami grupėse, taikydami anglų kalbos žinias realioje situacijoje, vartodami teminį žodyną ir modalinius veiksmažodžius, sukuria gidą turistams apie vieną pasirinktą Vilniaus muziejų įtraukdami sutartą informaciją.
Pabaigoje grupės pristato skirtingus muziejus, renka savo favoritus, reflektuoja apie individualų ir grupės indėlį bei įsivertina įgytas kompetencijas.
Įtrauktis: SUP turintys mokiniai dirba mišriose grupėse, pasitelkdami klasės draugų ar mokinio padėjėjo pagalbą. Užduotys diferencijuojamos, pateikiami aiškūs darbo lapai, sakinių šablonai ir teminis žodynas, o informacija pasiekiama įvairiais būdais (oficialios muziejų svetainės, realūs miesto objektai), sudarant galimybes aktyviai dalyvauti kiekvienam mokiniui.
Nuotrauka: Saulius Žiūra.
Pamokos tikslas
Ugdyti mokinių gebėjimą vartoti anglų kalbą autentiškoje miesto aplinkoje.Pamokos planas
ĮvadasPamoka prasideda Katedros aikštėje. Mokiniai per „Googlemaps“ suranda netoliese esančius muziejus, diskutuoja apie jų įvairovę ir paskirtį, aptaria muziejų lankymo patirtį. Mokytojas supažindina su pamokos tikslu, suskirsto mokinius į grupes pasirinkto muziejaus tyrinėjimui.
Mokymosi veiklos
Grupėse mokiniai renka informaciją apie pasirinktą muziejų, pildo darbo lapą, rengia teminį žodynėlį ir formuluoja rekomendacijas turistams anglų kalba, vartodami modalinius veiksmažodžius. Pabaigoje grupės trumpai pristato savo muziejų pagal iš anksto pateiktus kriterijus, o vėliau sukuria ir pristato skaitmeninį turistinį muziejaus gidą.
Apibendrinimas ir įsivertinimas
Refleksijos metu mokiniai aptaria, ką naujo sužinojo, įvardija labiausiai sudominusį muziejų ir įsivertina savo bei grupės darbą.
Kompetencijos
Kultūrinė
Kūrybiškumo
Pažinimo
Skaitmeninė
Temos ugdymo programose
Rašytinio teksto supratimas (skaitymas). Sakytinio teksto produkavimas (kalbėjimas). Tikslinis dalyvavimas pokalbyje siekiant bendro rezultato. Teksto mediacija. Parenka ir derina įvairias skaitmenines technologijas. Kuria skaitmeninį turinį, naudoja įvairias priemones.Pamokos vieta:
Senamiesčio seniūnija, Katedros a. 2, Vilnius
Panašios pamokos
