Oro tarša mano mieste
Maksimalus dalyvių skaičius: 30
Pamoką sukūrė - Vilniaus miesto savivaldybės Aplinkosauginis švietimas
Pamoką sukūrė - Vilniaus miesto savivaldybės Aplinkosauginis švietimas
-
Biologija,
Chemija,
Klimatas / tvarumas -
9 klasei
10 klasei
11 klasei -
Lauke
-
Tolminkiemio g. 2D
-
Pamoką veda
Įmonės atstovas -
1 val.
Kuo kvėpuojame prie savo mokyklos ir kas lemia oro kokybę?
Kuo kvėpuoja mano miestas?Tai pamoka, kuri iš klasės persikelia tiesiai į gatvę. Mokiniai kartu su aplinkosaugininku tampa oro tyrėjais: su kietųjų dalelių matuokliu keliauja aplink mokyklą, matuoja, lygina ir aiškinasi, kodėl vienur oras gali būti švaresnis, o kitur – ne.
Stebėdami transportą ir aplinką bei analizuodami tikrus matavimų duomenis, mokiniai patys atranda, kas lemia oro kokybę ir kaip tai susiję su mūsų sveikata bei kasdieniais pasirinkimais.
Pamokos pabaigoje – ne sausa išvada, o diskusija: ką galime pakeisti, kad aplink mūsų mokyklą būtų kuo lengviau kvėpuoti?
Prie pamokos nurodomas Pilaitės gimnazijos adresas alternatyvus. Pamoka gali būti vedama netoli Jūsų mokyklos, todėl registruojantis reikėtų suderinti susitikimo vietą, kurią mokytojas gali siūlyti registracijos metu pastabų langelyje.
Įtrauktis: pagal poreikį reikalingas lydintis asmuo.
Nuotraukos autorė Monika Jakavonytė
Esate Vilniuje dirbantis mokytojas ir norėtumėte savo klasę užregistruoti į šią pamoką? Prisijunkite!
Pamokos tikslas
Suprasti oro ir triukšmo taršos šaltinius mieste, išmokti atlikti paprastus matavimus, analizuoti gautus duomenis ir siūlyti sprendimus aplinkos kokybei gerinti.Pamokos planas
1. Įžanga (10 min.)Trumpai aptariama, kokie pagrindiniai oro taršos šaltiniai mieste – transportas, šildymas, statybos, pramonė ir kita žmogaus veikla. Mokiniai kviečiami pasidalinti savo patirtimi: kur mieste, jų manymu, oro tarša didžiausia, o kur oras atrodo švaresnis ir malonesnis.
2. Temos pristatymas (10–15 min.)
Kas yra oro tarša ir kodėl oro kokybė svarbi mūsų kasdieniam gyvenimui?
Kuo skiriasi kietosios dalelės KD2,5 ir KD10?
Kokie pagrindiniai oro teršalai ir jų šaltiniai mieste?
Kaip oro tarša veikia žmogaus kvėpavimo sistemą, savijautą ir sveikatą?
Kodėl oro kokybė skirtingose miesto vietose gali būti nevienoda?
3. Praktinis oro kokybės tyrimas
Teorinės žinios išbandomos praktiškai – mokiniai kartu su aplinkosaugininku tiria oro kokybę aplink savo mokyklą.
Matuojame – susipažįstame su kietųjų dalelių matuokliu ir atliekame pirmąjį matavimą.
Spėjame – mokiniai išsirenka vietą, kurioje tikisi didžiausios taršos, ir pagrindžia savo pasirinkimą.
Tiriame – skirtingose vietose matuojame KD2,5 ir KD10, stebime aplinką bei skaičiuojame transporto srautą.
Lyginame – gautus rezultatus sugretiname ir ieškome priežasčių, kodėl skirtingose vietose oro kokybė skiriasi.
Aiškinamės – aptariame, kokią įtaką rezultatams gali turėti transportas, vėjas, oro sąlygos, atstumas nuo gatvės, aplinkos struktūra ir kiti veiksniai.
Diskutuojame – ką galime padaryti, kad oras aplink mokyklą būtų švaresnis?
4. Apibendrinimas ir refleksija (5–10 min.)
Pamokos pabaigoje aptariami tyrimo rezultatai ir mokinių atradimai. Diskutuojama, kas labiausiai nustebino, ar pasitvirtino mokinių iškeltos hipotezės ir ką jie galėtų pakeisti savo kasdienybėje bei mokyklos aplinkoje.
Mokiniams išdalijama trumpa informacinė ir praktinė medžiaga, kuri padeda prisiminti svarbiausius pamokos metu aptartus dalykus ir atkreipti dėmesį į oro kokybę savo aplinkoje.
Kompetencijos
Komunikavimo
Pažinimo
Socialinė
Temos ugdymo programose
Oro tarša ir jos šaltiniai. Kietosios dalelės KD2,5 ir KD10. Oro taršos poveikis žmogaus sveikatai ir aplinkai. Aplinkos tyrimas, matavimų atlikimas ir duomenų analizė. Tvarūs sprendimai miestui.Pamokos vieta:
Pilaitės seniūnija, Tolminkiemio g. 2D
Panašios pamokos
