Apie buveines ir kas jose vyksta
Maksimalus dalyvių skaičius: 25
Pamoką sukūrė - Rasa Zubauskaitė
Pamoką sukūrė - Rasa Zubauskaitė
-
Pradinis ugdymas
-
3 klasei
4 klasei -
Lauke
-
Sapieginės takas
-
Pamoką veda
Mokytojas -
45 min
Kokia yra miško buveinė stebint, užuodžiant, liečiant ir tyrinėjant?
Pamoka kviečia mokinius tyrinėti mišką pasitelkiant visus pojūčius – klausytis, užuosti, liesti ir stebėti. Tai patyriminė veikla, kuri suteikia gyvą ir įtraukiančią gamtamokslinę patirtį. Mokiniai ne tik susipažįsta su medžiais, smulkiaisiais organizmais bei buveinėmis, bet ir mokosi suprasti jų tarpusavio ryšius.Pamokoje stiprinami praktiniai įgūdžiai: stebėjimas, duomenų fiksavimas, piešimas ir aprašymas. Refleksijos metu mokiniai įvardija, kuo miškas svarbus žmogui ir gamtai.
Pamoka pritaikyta įtraukčiai – SUP mokiniai gali rinktis atsakymo būdą (rašyti, piešti ar pasakyti žodžiu), užduotis atlikti poroje, o refleksijoje pasidalinti vienu žodžiu ar piešiniu.
Pamoka gali vykti arčiausiai mokyklos esančiame miške.
Paveikslėlis sukurtas naudojantis dirbtinio intelekto įrankiais.
Pamokos tikslas
Susipažinti su buveinių įvairove, jose gyvenančiais organizmais ir suprasti miško svarbą žmogui bei gamtai.Pamokos planas
1. Klasė atvyksta į pasirinktą mišką, susėda patogioje vietoje.– SUP: galima rinktis, kur sėstis, kad jaustųsi patogiai ir saugiai.
2. Mokytojas pristato pamokos temą ir klausimą: „Ką galime sužinoti apie mišką pasitelkę pojūčius?“
– SUP: gali atsakyti vienu žodžiu arba neverbaliniu ženklu (pakelti ranką, parodyti piešinį).
3. Mokiniai klausosi miško garsų, užrašo ar pasako, ką išgirdo.
– SUP: jei jautrūs garsams – gali naudoti ausines su silpnesniu triukšmu arba atsakyti vienu garsu.
4. Tyrinėja kvapus ir paviršius: uodžia, liečia, aprašo pojūčius.
– SUP: jei jautrūs kvapams ar lietimams – gali naudoti pirštines, tik stebėti kitus arba praleisti šią dalį.
5. Piešia ir atpažįsta medžius, ieško smulkių organizmų.
– SUP: vietoj rašymo gali piešti arba parodyti pirštu į objektą; užduotį galima atlikti su porininku.
6. Apžiūri buveines (kelmą, krūmą, samanų kilimą), fiksuoja gyventojus.
– SUP: gali pasirinkti tik vieną buveinę, ne visas; atsakymą pateikti piešiniu ar žodžiu.
7. Refleksija: dalijasi atradimais, įvardija, kodėl miškas svarbus žmogui.
– SUP: gali atsakyti vienu žodžiu, parodyti emociją arba nupiešti simbolį vietoje sakinio.
Kompetencijos
Kūrybiškumo
Pažinimo
Temos ugdymo programose
29.1 Organizmai. 29.1.5 Natūralių buveinių taršaPamokos vieta:
Antakalnio seniūnija, Sapieginės takas
Panašios pamokos
