Vilniaus ritmai: vanduo, garsai ir miesto atmosfera
Maksimalus dalyvių skaičius: 30
Pamoką sukūrė - Danielė Grigaliūnaitė
Pamoką sukūrė - Danielė Grigaliūnaitė
-
Dailė,
KITA -
7 klasei
8 klasei
9 klasei
10 klasei -
Lauke
-
Vašingtono a., Vilnius
-
Pamoką veda
Mokytojas
Kaip skamba Vilnius?
Mokiniai tampa miesto garsų tyrinėtojais ir leidžiasi į kūrybinę kelionę po Vilniaus fontanus. Klausydamiesi vandens, miesto šurmulio ir stebėdami žmones jie atranda, kaip garsai kuria vietos atmosferą bei emociją. Mokiniai fotografuoja, filmuoja, įrašinėja garsus ir iš surinktos medžiagos kuria trumpą meninį vaizdo pasakojimą.Pamoka skatina ne tik kūrybiškai pažvelgti į miestą, bet ir pastebėti tai, kas kasdienybėje dažnai lieka nepastebėta – nuotaiką, ritmą, pojūčius. Veiklos lavina kūrybiškumą, garsinį pastabumą, medijų naudojimo gebėjimus ir komandinį darbą. Tai pamoka, kurioje miestas tampa ne fonu, o gyvu pasakojimu, kurį galima išgirsti, pamatyti ir pajusti.
Įtrauktis: SUP mokiniams suteikiama papildoma mokytojo pagalba, leidžiama dirbti grupėje su stipresniu mokiniu. Užduotys diferencijuojamos pagal mokinių gebėjimus, galima pasirinkti siauresnę veiklos dalį, pavyzdžiui, tik garsų rinkimą arba tik vaizdinės medžiagos kūrimą.
Pamoka sukurta pagal „Neakivaizdinio Vilniaus“ maršruto „Fontanų pursluose: kur Vilniuje kalba vanduo" medžiagą.
„Neakivaizdinio Vilniaus“ nuotrauka.
Pamokos tikslas
Ištirti Vilniaus fontanus kaip miesto garsinės ir kultūrinės aplinkos dalį, sukurti vaizdinį miesto nuotaikos pasakojimą.Pamokos planas
Įvadas (15 min.)Mokytojas pristato pamokos tikslą ir uždavinius, inicijuoja diskusiją apie miesto garsus, vandens poveikį žmogui ir miesto atmosferą. Mokiniai dalijasi savo patirtimis bei aptaria, kaip garsai keičia vietos nuotaiką.
Mokymosi veiklos (4 val.)
Mokiniai kartu su mokytoju keliauja „Neakivaizdinio Vilniaus“ maršrutu ir tyrinėja miesto fontanus. Grupėse pasirenka vieną fontaną, klausosi aplinkos garsų, stebi erdvę, fotografuoja, filmuoja ir įrašinėja garsus. Galima lankyti visus 11 fontanų arba pasinaudoti pamokos medžiagoje pateikta trumpesnio maršruto rekomendacija, arba sudaryti Jūsų klasei įdomų ir patogų maršrutą.
Grįžę į mokymosi erdvę, mokiniai montuoja trumpą vaizdo pasakojimą apie pasirinktos vietos atmosferą ir pristato savo kūrybinius darbus klasei.
Apibendrinimas ir refleksija (20 min.)
Mokiniai raštu atlieka refleksijos užduotis.
Kompetencijos
Kultūrinė
Kūrybiškumo
Pažinimo
Skaitmeninė
Temos ugdymo programose
Dailė – B3. Vertina savo ir kitų kūrybą; A3. Kūrybos procese geba naudotis meninės išraiškos priemonėmis. Medijų menas – D1. Kelia kūrybines idėjas, planuoja, numato reikiamus resursus, randa tinkamas raiškos priemones idėjai (-joms) įgyvendinti. D2. Įgyvendina kūrybines idėjas medijų meno priemonėmis. D3. Reflektuoja savo ir kitų medijų meno kūrėjų kūrinius, apžvelgia, apibūdina, vertina asmeninius kūrybinius pasiekimus, atskleidžia medijų meno sąsajas su plačiais šiuolaikinės kultūros kontekstais.Pamokos vieta:
Naujamiesčio seniūnija, Vašingtono a., Vilnius
Panašios pamokos
