„Liesti galima“

Pamokos tikslas

Ugdyti gebėjimą pažinti ir suvokti meno kūrinius pasitelkiant lytėjimo pojūtį.

Pamokos planas

1. Įvadinė veikla – 5 min.

Mokiniai kviečiami įsivaizduoti skulptoriaus dirbtuves, kuriose galima išgirsti medžio drožimo garsus, pamatyti medžio drožles ir lentynose sustatytas skulptūras. Lektorius pristato veiklos temą, trumpai papasakoja apie lytėjimo svarbą pažįstant aplinką ir meno kūrinius, paaiškina, kaip mūsų oda ir jos receptoriai padeda atpažinti medžiagų savybes. Užduodamas klausimas: „Ar galime pažinti meno kūrinį jo nematydami?“.

2. Mokymosi veiklos – 45 min.

Mokiniai poromis, užrištomis akimis, liesdami tyrinėja skulptūras, bando atpažinti jų medžiagiškumą, formą ir emocijas. Vėliau parodos salėse išsirenka patinkantį kūrinį, apibūdina jo savybes ir pristato kitiems, kurie bando jį atspėti. Kūrybinėje dalyje eksperimentuoja su baltu popieriumi, jį plėšo, lanksto, klijuoja ir kuria erdvinę skulptūrą, kuriai suteikia pavadinimą.

3. Apibendrinimo ir įsivertinimo veiklos – 10 min.

Mokiniai pristato savo kūrinius ir dalijasi patirtimis. Aptariama, ką naujo sužinojo apie lytėjimą, meno pažinimą ir silpnaregių bei neregių patirtis. Apibendrinama, kaip paprastomis priemonėmis galima išreikšti kūrybines idėjas.