Elektromobilių medžioklė Pilaitėje
Maksimalus dalyvių skaičius: 30
Pamoką sukūrė - Regina Dingelienė
Pamoką sukūrė - Regina Dingelienė
-
Geografija,
Informatika,
Klimatas / tvarumas -
9 klasei
10 klasei -
Lauke
-
Pilaitės prospektas
-
Pamoką veda
Mokytojas -
1:30 val.
Ar Pilaitė už švarų individualų transportą?
Vilniaus gatvėse ir automobilių stovėjimo aikštelėse kasdien matome daugybę skirtingų markių automobilių. Tačiau ar kada susimąstėme, kokių šalių gamintojams atstovaujama mūsų mieste? Kurių markių automobilių daugiausia? Ar elektromobiliai jau tampa įprasta Vilniaus miesto transporto dalimi?Mokiniai tampa automobilių situacijos tyrėjais.
Dirbdami grupėmis jie apeina iš anksto numatytą teritoriją, skaičiuoja skirtingų markių automobilius, nustato elektromobilių skaičių, išsiaiškina automobilių gamintojų kilmės šalis ir pažymi jas kontūriniame žemėlapyje. Surinktus duomenis mokiniai analizuoja, lygina ir daro išvadas apie Pilaitės automobilių įvairovę bei elektromobilių paplitimą.
SUP turintys mokiniai eina maršrutu Nr. 2.
Iliustracijos autorė Regina Dingelienė (sukurta naudojant DI).
Pamokos tikslas
Ugdyti duomenų rinkimo, analizės ir vizualizavimo gebėjimus tyrinėjant Pilaitės automobilių stovėjimo aikšteles.Pamokos planas
1. Įvadas, darbo organizavimas (15 min.)Mokiniai atvyksta į Pilaitės prospekto ir Įsruties gatvių sankryžą. Mokytojas pristato pamokos temą, tikslą ir uždavinius, paaiškina veiklos eigą, ją aptaria su mokiniais. Mokytojas suskirsto mokinius į grupes priklausomai nuo klasės dydžio. Kiekvienai grupei paskiria tyrimo maršrutą, išdalina pamokos užduočių lapus.
2. Tiriamoji veikla (1 val.)
Mokiniai grupėse tiria paskirtą teritoriją: skaičiuoja automobilius, fiksuoja jų markes, nustato gamintojų kilmės šalis ir klasifikuoja automobilius pagal variklio tipą (elektriniai, hibridiniai, vidaus degimo). Duomenis fiksuoja užduočių lape, o gamintojų kilmės šalis pažymi kontūriniame pasaulio žemėlapyje.
3. Apibendrinimas ir refleksija (15 min.)
Atlikę tyrimą, mokiniai grįžta į pradinį tašką, dalijasi įspūdžiais ir apibendrina rezultatus: suskaičiuoja automobilius, nustato tris populiariausias markes, apskaičiuoja elektromobilių procentinę dalį ir įvertina aplinkai draugiško transporto paplitimą Pilaitėje. Galiausiai pateikia 3 konkrečius pasiūlymus, kaip skatinti tvaresnį judumą mikrorajone.
4. Užbaigimas.
Mokytojas apibendrina pamoką ir įvertina mokinių darbą.
Kompetencijos
Komunikavimo
Pažinimo
Pilietiškumo
Socialinė
Skaitmeninė
Temos ugdymo programose
Orientuojasi konkrečios vietovės ir miesto žemėlapiuose. Vertina darnaus vystymosi principus ir žmogaus veiklos poveikį aplinkai. Atpažįsta Lietuvoje veikiančias tarptautines bendroves. Geba rinkti, analizuoti ir rikiuoti duomenis. Geba pateikti duomenis lentelėmis ir diagramomis.Pamokos vieta:
Pilaitės seniūnija, Pilaitės prospektas
Panašios pamokos
