Ekosistemos įsibrovėliai
Maksimalus dalyvių skaičius: 30
Pamoką sukūrė - Vilniaus miesto savivaldybės Aplinkosauginis švietimas
Pamoką sukūrė - Vilniaus miesto savivaldybės Aplinkosauginis švietimas
-
Geografija,
Biologija,
Matematika,
Gamta -
7 klasei
8 klasei -
Lauke
-
Šeškinės ozas
-
Pamoką veda
Įmonės atstovas -
1 val.
Kiek invazinės rūšys paplitusios mūsų aplinkoje ir kokią grėsmę jos kelia?
Tai biologo vedama praktinė lauko pamoka, kurios metu mokiniai gamtą tyrinėja tiesiogiai – stebėdami aplinką, atpažindami invazines augalų rūšis ir rinkdami realius tyrimo duomenis.Mokiniai atliks nedidelį lauko tyrimą, vertins invazinių augalų paplitimą ir lygins skirtingas teritorijos vietas. Biologo vedami jie mokysis ne tik atpažinti invazines rūšis, bet ir suprasti, kuo jos skiriasi nuo kitų svetimžemių augalų bei kodėl gali kelti grėsmę vietinėms ekosistemoms. Surinktus duomenis mokiniai analizuos, apskaičiuos paplitimo rodiklius ir, remdamiesi įrodymais, aiškinsis, kokios aplinkos sąlygos gali skatinti invazinių rūšių plitimą.
Pamoka skatina mokinius pažinti gamtą per tiesioginę patirtį, mokytis kelti klausimus, tyrinėti ir priimti aplinkosauginius sprendimus remiantis surinktais duomenimis.
Pamoka gali būti vedama trijose skirtingose vietose. Registracijos metu pastabų langelyje mokytojas turi nurodyti, kurioje vietoje norėtų turėti pamoką:
- Šeškinės ozas (54.714765, 25.261660) (netoli Gelvonų g.),
- Senvagės parkas (54.710477, 25.271017) ar
- Cedrono slėnis (54.726586, 25.284582).
Įtrauktis: pagal poreikį reikalingas lydintis asmuo.
Nuotraukos autorė Justina Dimaitė
Esate Vilniuje dirbantis mokytojas ir norėtumėte savo klasę užregistruoti į šią pamoką? Prisijunkite!
Pamokos tikslas
Išsiaiškinti invazinių augalų paplitimą artimoje aplinkoje, apskaičiuoti paplitimo rodiklius ir įvertinti poveikį vietinei ekosistemai.Pamokos planas
Įžanga – „Kas čia auga?“ (5–7 min.)Biologas pristato invazinių augalų sampratą, parodo dažniausias rūšis ir kartu su mokiniais aptaria, kuo invazinė rūšis skiriasi nuo tiesiog svetimžemio augalo.
Lauko tyrimas – „Surask ir užfiksuok“ (15–20 min.)
Mokiniai grupėmis tyrinėja pasirinktus teritorijos plotus, atpažįsta invazinius augalus, skaičiuoja jų individus arba vertina užimamą plotą procentais.
Duomenų analizė – „Kur jų daugiausia?“ (10 min.)
Grupės palygina skirtingus plotus, apskaičiuoja paplitimo rodiklius ir ieško aplinkos sąlygų, galinčių lemti invazinių augalų paplitimą.
Ekologinė diskusija – „Kas nutiktų, jeigu...?“ (5–10 min.)
Mokiniai analizuoja, kokį poveikį invazinės rūšys gali turėti vietiniams augalams ir ekosistemai.
Refleksija – „3–2–1“ (5 min.)
Mokiniai įvardija, ką sužinojo, kas nustebino ir kokį veiksmą galėtų atlikti siekdami mažinti invazinių rūšių plitimą.
Kompetencijos
Komunikavimo
Pažinimo
Socialinė
Temos ugdymo programose
Ekosistemos ir jų kaita. Biologinė įvairovė. Invazinės rūšys ir jų poveikis ekosistemoms. Žmogaus veiklos poveikis aplinkai ir gamtosaugos problemosPamokos vieta:
Šeškinės seniūnija, Šeškinės ozas
Panašios pamokos
