Misija (X; Y) Katedros aikštėje
Maksimalus dalyvių skaičius: 30
Pamoką sukūrė - Fortunata Stankevič
Pamoką sukūrė - Fortunata Stankevič
-
Matematika
-
6 klasei
-
Lauke
-
Katedros a., Vilnius
-
Pamoką veda
Mokytojas -
45 min
Kaip miesto aikštėje tiksliai nustatyti objekto vietą?
Mokiniai miesto erdvėje patys tampa taškais koordinačių plokštumoje ir, remdamiesi koordinatėmis, kuria geometrines figūras. Dirbdami grupėse jie nustato taškų vietą, jungia juos į figūras, atpažįsta jų požymius, analizuoja ketvirčius, ašis bei atkarpų kryptis ir pagrindžia savo sprendimus matematine kalba.Praktinė veikla padeda geriau suprasti koordinačių sistemą, lavina erdvinį mąstymą, bendradarbiavimo ir argumentavimo gebėjimus.
Pamoka diferencijuojama – gabesni mokiniai sprendžia figūrų atspindžio į ašis užduotis. Veikla ugdo pažinimo, komunikavimo, socialinę ir kūrybiškumo kompetencijas, o matematinės sąvokos įtvirtinamos aktyviai judant ir bendradarbiaujant.
Įtrauktis: diferencijuotos užduotys pagal sudėtingumą, mokiniai dirba porose.
Nuotrauka: Saulius Žiūra.
Pamokos tikslas
Praktiškai taikyti koordinačių plokštumos sąvokas, atpažinti iš taškų sudarytas figūras.Pamokos planas
ĮvadasMokytojas pristato pamokos temą, supažindina su saugumo taisyklėmis ir įrengia koordinačių plokštumą. Mokiniai prisimena koordinačių skaitymo taisykles ir atlieka bandomąją užduotį.
Praktinė veikla
Mokytojas organizuoja darbą grupėse. Mokiniai pagal duotas koordinates tampa taškais, sudaro geometrines figūras ir jas pristato klasei.
Analizė
Mokiniai nustato figūros požymius, analizuoja taškų koordinates, ketvirčius ir ašis, pagrindžia savo atsakymus.
Apibendrinimas
Mokytojas organizuoja refleksiją. Mokiniai įsivertina savo pasiekimus ir aptaria svarbiausias pamokos išvadas.
Kompetencijos
Komunikavimo
Pažinimo
Socialinė
Temos ugdymo programose
Koordinačių plokštuma ir koordinatiniai ketvirčiaiPamokos vieta:
Senamiesčio seniūnija, Katedros a., Vilnius
Panašios pamokos
